¿Qué os va pareciendo mi blog?

jueves, 15 de abril de 2010

Asqueroso, Repugnante...son los calificativos que me suguieren las acciones de las personas insensibles y perversas. Os cuento a qué viene todo esto.
Hoyu he ido junto a Kamelia y a Maria Berrocal a Alcalá de Guadaira (lugar muy frecuentado por nosotras). En la zona en la que hemos aparcado (por cierto, justo enfrente de los SS.SS comunitarios) del Ayuntamiento hay un hombre que se encarga de ayudar a aparcar. Tiene una pierna amputada, es mayor y no hay que ser muy listo para ver que tiene algún tipo de enfermedad mental. Es decir, es una persona como tú y como yo que MERECE RESPETO. En una sociedad caval y lógica, esa última frase no habría sido necesaria que apareciese. Sería algo evidente.
Sin embargo, nos encontramos con malnacidos que se rien de él, que lo golpean, que aprovechan que va caminando ayudado de muletas para tirarlo al suelo.
De ahí mis sentimientos actuales. Me ha tocado la vena sensible al conocerlo, y Kamelia me ha contado toda la historia. Os dejo vídeos del youtube donde aparece este señor.

http://www.youtube.com/watch?v=eNgRYL41aqA
http://www.youtube.com/watch?v=QEwrLrU9cas&feature=related

miércoles, 14 de abril de 2010

Exposición sobre Personas Inmigrantes. Grupo M2

Esta semana hemos tenido la exposición de varias compañeras del grupo M2, las cuales han trabajado el tema de Inmigración.



A continuación, adjunto las notas que he tomado durante la exposición con los datos que más relevantes me han resultado:



Según Malagón y Sarasola (2005), las necesidades de la población inmigrante se pueden clasificar en:¡



  1. Problemas en el ámbito social

  2. Problemas en el área de la salud

  3. Problemas en el área de la vivienda

  4. Problemas en el área del empleo y formación

  5. Problemas en el ámbito educativo

  6. Problemas en el área de la mujer (malos tratos, embarazods no deseados...)


FACTORES DE DESADAPTACIÓN: Cargas familiares, vivienda, salud, ocio, lenguiaje, aspecto laboral, económicos, culturales...



Los recursos para este tipo de colectivo son:




  • Alojamiento y vivienda: albergues, bolsa de vivienda, centro de información, centro de acogida

  • Área de cultura y ocio: actividades de ocio y tiempo libre, programas de actividades interculturales

  • Áreas de las políticas de la integración

  • Área de atención social, información, derivación y prestaciones básicas. Ayudas económicas de emergencia social, comedores sociales, servicio de guardarropa, Servicio de atención e integración social.

  • Área de educación

  • Área de salud

  • Área de trabajo, empleeo y formación ocupacional


INICIATIVA SOCIAL



Colectivo que intenta trabajar sin prejuicios.



Dos tipos de asociaciones: mixta (autónomos e inmigrantes) y Pro-inmigrantes



INTERVENCIÓN



Fase de acogida




  • Impacto psicológico al llegar

  • cambio espectativas sobre el destino

  • ahorrar lo máximo y aprender el idioma

  • Solo y sin familia


Fase tutelada




  • dificil de limitar temporalmente, puesto que el proceso de instalación del inmigrante en otro país depende del individuo.


Fase Autónoma: persona que consigue la integración total



MENA: (Menores extranjeros no acompañados)




  • Menores de 18 años

  • fuera de su país

  • situacion irregular amparados por la Ley de extranjería y la del menor


INTERVENCIÓN



A) Fase de acercamiento



B)Fase de consolidación



C) Fase de derivacion



PERFIL MENOR EN ESPAÑA:




  • Varones,

  • 16 años más o menos

  • procedentes de Marruecos y Rumania

  • Muchos hermanos

  • Mayor madurez


FUNCIONES DEL ESS DE UN MENA




  • Integrador en su medio

  • delimitar tareas

  • adecuación cultura

  • orientación laboral y búsqueda de empleo

  • Acompañamiento en la salud y en la vida cotidiana

  • Control de pautas básicas


Opinión personal



Los apuntes tomados pertenecen a las diapositivas que mis compañeras fueron enseñando y explicando. La exposición consistió en una dinámica de grupo inicial, la explicación del tema y un vídeo en el que se muestra como sería la sociedad sin inmigrantes. Al final de la sesión, se dio tiempo para que los alumnos participasen dando su opinión de como sería un dia sin estas personas.



Personalmente, considero que algunas de mis compañeras estaban bastante nerviosas, ya que hay que tener en cuenta de que el público era abundante y la situación bastante estresante. Sin embargo,t abién he de añadir que me aburrí un poco con tanta exposición. Creo que deberían de haber intercalado algún tipo de dinámica en medio de la explicación para amenizarla.



Del mismo modo, considero que de esta temática ya tenía mucha información, de modo que no me han aportado grandes conocimientos. Por un lado, en primero de carrera lo dimos en sociología, en segundo se trabajó por encima y mi compañera Kamelia hizo un proyecto sobre MENA el cual leí al completo, y en el primer cuatrimestre de este curso, he realizado un proyecto de investigación para la asignatra de Educación y Diversidad Cultural.



Desde mi puntod e vista, la Inmigración es un fenómeno social que trae consecuencias negativas y positivas, como todas las cosas que existen en la sociedad. Por un lado, creo que no se puede considerar la inmigraciópn como un mal, ya que la llegada de una nueva cultura a una sociedad siempre entiquece y favorece al desarrollo de una cultura. Por otro lado, opinar que este tipo de personas solo traen delincuencia y problemas es una idea absurda y demasiado reduccionista. Si no fuera gracias a la inmigración, no tendría a una de mis mejores amigas y compañeras de clase a mi lado, no tendría quien abriese las tiendas los domingos, no tendría a quien contratar para el servicio doméstico (bueno, yo no tengo contratado a nadie en general, es una forma de hablar).



A menudo, cuando hablo con la amiga a la que he hecho referencia, me doy cuenta de que pese a esar completamente y plenamente integrada en la sociedad española, todavía se enfrenta a numerosas barreras que, si fuera otro tipo de persona, la llevarían a sentirse marginada. Por un lado, cada vez que tiene que renovar el pasaporte o el NIF, el trato que recibe por parte de los funcionarios es denigrante. Lo peor, es que nadie se enfrenta a ellos y actúa contra ese tipo de comportamientos. Y aún teniendo en cuenta de que la persona de la que hablo, tiene un completo manejo del idioma español, pertenece a un nivel socioeconómico medio y tiene estudios superiores.

Otro ejemplo de mi vida cotidiana pudo ser el caso de un joven que conocí en la comisaria de policía de Nervión. Yo había acudido a poner una denuncia porque me habían robado el bolso cuando entró este hombre. Le habían hecho un alunizaje en su locutorio, destrozándole por completo el negocio y robándole todas sus pertenencias. Sin embargo, el seguro le había engañado, al asegurar el local como vivienda (de modo que no le cubrían los daños). Encima, con los nervios el hombre no entendia bien lo que le decía la teleoperadora que le recogía la denuncia por teléfono (actualmente, cuando llegas a la comisaria, llamas a un teléfono en el que explicas lo que te ha ocurrido, y posteriormente, es un policia quien revisa lo escrito por la teleoperadora y te lo da para que firmes). Contemplé la escena subiéndome por las paredes. Por un lado, el policía no hacía nada para tranquilizarlo y ayudarlo a comentarle lo ocurrido a la teleoperadora. Y por otro, había un grupo de personas de etnia gitana (resalto lo de la etnia porque me resulta increíble que ellos que han sido y siguen siendo marginados en la sociedad, sean los que repitan este hecho con inmigrantes) que se estaban riendo de la situación e insultando al hombre por su tardanza. Evidentemente, intervine en la situación, y me ahorro explicar todo lo que ocurrió porque seguramente se os habrá dado un hecho similar.Lo que sí me resulta importante es destacar como contiúan habiendo personas que se consideran superiores a otras.

Evidentemente, el propio policia se sentía superior a nosotros por el hecho de la profesión que lleva a cabo, los gitanos superiores al inmigrante...pero realmente...¿esto es necesario?Considero que el hecho de pertenecer a una etnia o a un grupo social no debe de ser tan determinante hasta el punto que sea lícito insultar y denigrar a una persona. Y sobre todo, que sea aceptado socialmente (solo mi madre y yo protestamos por la situación que se estaba dando).

Por tanto, me replanteo la intervención que debemos de hacer como profesionales. Por un lado, considero que no hay suficientes intervenciones basadas en mejorar la imagen que la sociedad tiene de este colectivo. Recordemos que no todas las personas tienen capacidad de crítica o unas ideas sociales como las nuestras. Quizás con campañas, usando a los medios de comunicación como aliados, se pueda acabar con el esteretipo del inmigrante asesino y ladrón.

Por otro lado, habría que trabajar para hacer que en la sociedad, no tendamos a considerar a los demás como seres inferiores. No es tanto llevar a vabo medidas de acción positiva, que desde mi punto de vista contribuyen más a acentuar el "nosotros" y "ellos" como hacer que autóctonos e inmmigrantes se conozcan entre sí y sepan disfrutar de que las diferencias culturales nos enriquecen (crear espacios de convivencia y luchar contra guettos). Debemos de encaminar nuestras actuaciones a crear una sociedad intercultural.

En cuanto a la integración, hay que tener en cuenta que pueden existir muchos recursos para los inmigrantes pero que sin un personal adecuado, éstos no sirven de nada. La mala educación y un comportamiento negligente, aunque sea por parte de funcionarios (los intocables en muchos casos), no debería ser permitido.

Por último, os dejo u video que trata sobre inmigración, con su letra correspondiente.



http://www.youtube.com/watch?v=T4mFu0caMhQ

PAPELES MOJAOS. CHAMBAO (Letra: http://www.quedeletras.com/letra-cancion-papeles-mojados-bajar-96593/disco-con-otro-aire/chambao-papeles-mojados.html)
Miles de sombras cada noche trae la marea,
navegan cargaos de ilusiones que en la orilla se quedan.
Historias del día día, historias de buena gente.
Se juegan la vida cansaos, con hambre y un frío que pela.
Ahogan sus penas con una candela,ponte tu en su lugar,
el miedo que en sus ojos reflejan,la mar se echo a llorar.

Muchos no llegan, se unden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño Muchos no llegan se unden sus sueño papeles mojaos, papales sin dueño

Fragiles recuerdos a la deriva degarran el alma,
cala to los huesos el agua los arrastra sin esperanza.
La impotencia en su garganta con sabor a sal,
una bocanada de aire le da otra oportunidad.
Tanta noticia me desespera, ponte tu en su lugar,
el miedo que en sus ojos reflejan, la mar se echo a llorar.

Muchos no llegan, se unden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño Muchos no llegan, se unden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño

Muchos no llegan, se unden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño
Muchos no llegan, se unden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño

lunes, 12 de abril de 2010

Seguimos con más de lo mismo...

El anterior vídeo que he colocado me ha hecho recordar una canción que escuché el otro día volviendo de la UPo y que me dio que pensar...Es la canción que varios artistas (Shakira, Bebe, Maccaco, Miguel Bosé...) del panorama musical han creado para recaudar fondos que enviar a Haití. Una buena inciativa si realmente se destinan todos los beneficios a este país y, sobre todo, a fines adecuados (es decir, que nadie se llene las manos a causa de las desgracias de los demás).

Os dejo la canción y os copio la letra. Para subir los vídeos estoy teniendo serios problemas, de modo que seguramente esta entrada no os la publique hasta que a mi conexión de Internet le de por funcionar.




http://www.youtube.com/watch?v=czHLt3WxDy4

¿menores en desamparo?

Teniendo en cuenta que hemos analizado los recursos, y la legislación existente en España...¿Por qué no echamos una mirada al exterior? Maltrato físico, emocional, abuso sexual (con incesto, prostitución), pobreza, necesidades básicas no cubiertas y una corta esperanza de vida son el pan de cada día para millones de menores de edad.


Os dejo un par de vídeos que ponen los pelos de punta y que hacen replantearse si realmente el mundo está sano o sufre de una enfermedad terminal...

NOTA: Debido a los problemas con la conexión a internet de casa, os dejo las direcciones de los vídeos. No puedo insertarlos en el blog. Disculpad las molestias.


http://www.youtube.com/watch?v=wbiQYg2RjRc
http://www.youtube.com/watch?v=yxGQqcJYZnQ&feature=related

Envejecimiento: Exposición Marginación y Tercera Edad y exposición Envejecimiento Activo


En ambas exposiciones se ha trabajado la temática de las personas mayores. El grupo de Ana Gallardo, Kamelia Agzhout, María Berrocal y etc. lo han enfocado desde el envejecimiento activo. Para exponer han realizado una dinámica inicial (rol playing sobre el tratamiento de un profesional a personas mayores), han contado con la presencia de varias visitas de personas mayores que han dado su visión personal sobre distintas propuestas socioeducativas para ofrecer envejecimiento activo.

Esta exposición fue muy positiva porque considero que fomenta una visión optimista sobre el proceso de envejecimiento e incide en desarrollar alternativas al sedentarismo que caracteriza a este colectivo. Envejecer no significa hacerse un trasto inútil, sino tener un preciado tiempo que invertir en nuevas actividades y en el desarrollo de aprendizajes y habilidades.

no obstante, también hemos de ser conscientes de que hay un número destacado de personas mayores dependientes, las cuales no pueden realizar según qué actividades. Considero que se debería de incidir en ellas, fomentando que realizen actividades compatibles con su situación e intentando que no se asocie con su situación una idea negativa sobre vejez.



En cuanto a la exposición realizada por mis compañeros Ezequiel, Elena y Miriam, esta trató también sobre personas mayores. Fue muy original y muy trabajada, ya que hablaron sobre la legislación, los prejuicios... de una forma muy dinámica y entretenida: simularon llevar a cabo un telediario.


Fomentaron a lo largo de los videos y de los comentarios que iban haciendo una imagen positiva de la vejez, tratando de una forma no directa el envejecimiento activo. Uno de los anuncios que mostraron sobre Acuarius (no estoy completamente segura), mostraba personas mayores realizando las mismas acciones que los jóvenes, acabando así con una imagen de la tercera edad asociada a enfermedades y tristezas.


Hicieron mención a programas fomentados desde la Junta de Andalucía que favorecen un envejecimiento saludable, como el programa de termalismo. Personalmente, lo conocía porque una de mis abuelas acude cada año al Balnerario de Lanjarón. El primer día un médico le hace un reconocimiento y le planifica su estancia. Le establece una dieta de comidas y unas pautas de ejercicio que deberá llevar a cabo. Aunque en el caso de mi abuela, su opinión sobre el programa consiste en que es un "aburrimiento" y que la hacen moverse demasiado, considero que es una opción muy positiva para las personas mayores. Vivir viendo todo el día la televisión y esperando a que los demás vayan a visitarte es algo que debería de haber desaparecido ya. Son las propias personas mayores las que se creen que desempeñan el rol de despojo social y que son inútiles para la sociedad. No obstante, van surgiendo propuestas que pretenden acabar con esto, como las de la Obra Social de la Caixa. En ellas, se enseñan a los mayores conocimientos informáticos que después transmiten a jóvenes reclusos.


Siguiendo con la exposición de mis compañeros, en sus conexiones al exterior hicieron varias referencias a la legislación que versa sobre personas mayores, como por ejemplo, la mención explícita a este colectivo en el artículi 50 de la CE.


Muchos de los aspectos que se dieron en la exposición los habíamos trabajado antes en la asignatura de Psicología de la Vejez (cuya profesora seguramente asesoró a mis compañeros para seleccionar el material importante) y que personalmente, yo había trabajado para la elaboración de un Proyecto sobre una Unidad de Estancia Diurna basada en el envejecimeinto activo.

16/03/2010: Menores en Desamparo

Menores en desamparo

La exposición de mis dos compañeras (Beatriz Cruz Garrote y Rocío Gómez Lamarca) se inició con una dinámica de grupos en la que nos íbamos lanzando preguntas entre nosotros. Los que fracasaban, se pasaban al grupo contrario, y quienes ganaban, lograban a un alumno nuevo en su territorio.
Este tipo de dinámica estuvo bastante adecuada ya que nos sirvió para reflexionar sobre los conocimientos que teníamos previamente sobre este colectivo. Pese a que habíamos tratado el tema de menores en un seminario, quedó evidente que seguíamos sin saber lo suficiente.

Por tanto, mis dos compañeras comenzaron a hacer una exposición sobre el tema en cuestión, dejando suficiente tiempo para hacer preguntas (yo hice bastantes porque no me resultaban muy claras algunas diapositivas).
A lo largo de la exposición, se dieron definiciones sobre:
  • maltrato a menores: Se especificó que un menor se encuentra en desamparo cuando (explicado de una forma muy general), no se protege a los menores tal y como está legislado.
  • Maltrato : una acción deliberada en la que se ejerce un daño físico, se causa enfermedad en el niño o se cause un riesgo en el menor.
  • negligencia: falta de rutina y ausencia de respuesta a las necesidades del niño.
  • Maltrato emocional: insulto, desprecio, crítica, amenaza, abandono...
  • Abandono emocional: Es un tipo de maltrato muy sutil que puede darse aún cuando los menores tienen cubiertas todas sus necesidades básicas de alimento, ropa, ocio...Sin embargo, los adultos (padres o tutores) no responden al menor afectivamente (no les sonríen, no les transmiten afecto...)
  • Abuso sexual: Contacto sexual con un menor de edad.

Aunque mis compañeras especificaron en su exposición las consecuencias específicas de cada tipo de maltrato, considero que por regla general, todas se caracterizan aspectos muy similares: infelicidad, bajo rendimiento escolar, consecuencias en la vida adulta, conductas agresivas, ansiedad, depresión...

MEDIDAS DE APOYO A LAS FAMILIAS Y PROTECCIÓN DEL MENOR

Equipos de tratamiento familiar. El seminario que tuvimos en el primer cuatrimestre tuvo especial incidencia en este tipo de equipos. Tienen una intervención con menores desde una perspectiva interdisciplinar con una duración no superior a dos años (uno de los casos con los que mayor tiempo llevaba trabajando la Trabajadora Social que acudió al seminario fue una familia inmigrante en la que el padre estaba en la cárcel y la madre se encontraba sola al cuidado de todos los menores).

Estos quipos trabajan con las familias antes separar a los menores de sus progenitores. Actúan en todos los ámbitos necesarios para lograr un buen funcionamiento de la unidad familiar.

Tutela y guarda administrativa

Este fue uno de los aspectos que más complejos me han resultado.

Tutela administrativa: En estos casos, la Junta de Andalucía asume la tutela de los menores en desamparo..En la mayor parte de los casos, los menores son acogidos por algún familiar, evitándose el acogimiento residencial.

Cuando las condiciones que desencadenaron esta situación desaparece, la Junta deja de asumir la tutela de los menores.

Guarda Administrativa: Solo se asume la guarda del menor. Los apdres siguen asumiendo la tutela y la administración de los bienes del menor. Es temporal y la pueden solicitar los padres.

FUNCIONES DE LOS EDUCADORES SOCIALES

Según mis compañeras, éstas deberían de ser las siguientes:

  • Aumentar la capacidad de los niños para poder actuar sobre su propio destino
  • Que los niños se sientan felices, siendo protagonistas de sus vidas
  • Favorecer un adecuado desarrollo infantil y la maduración integral de éstos

Personalmente, yo añadiría que se deberían fomentar la intervención de los educadores sociales a la prevención de situaciones que puedan desencadenar situaciones de riesgo en los menores. Considero que también se deberían aumentar el número de equipos de tratamiento familiar, de modo que su intervención pudiera prolongarse más tiempo y llevando a sus espaldas a un menor número de familias. Incrementaría asimismo el número de recursos con los que pudieran trabajar los profesionales de estos equipos.

Por otro lado, considero que los profesionales que trabajasen en centros de menores, deberían de ser diplomados en Educación Social. Las perspectivas adoptadas desde otras titulaciones pueden no ser adecuadas para intervenir con menores, ya que no han sido formados en aspectos que sí trabajamos los estudiantes de educación social. Por ejemplo, un pedagogo, aunque evidentemente ha cursado muchas asignaturas, focaliza su intervención desde un aspecto más educativo.

TIPOS DE RECURSO

Acogimiento familiar: acogida en una familia, ya sea la propia o una ajena. Hay una tipología muy variada en función a las circunstancias del menor:

  • de urgencia
  • de urgencia y diagnóstico
  • de corta duración
  • de larga duración
  • de in migrantes
  • de fines de semana o vacaciones

Acogimiento residencial: en centros de acogida inmediata, residencias, casas, casas tuteladas...

VALORACIÓN PERSONAL.

La temática de la exposición es muy compleja, ya que alrededor de los menores hay una amplia legislación. Mis compañeras han visitado dos centros de menores, lo cual representa un éxito, ya que para no vulnerar los derechos de los menores, el acceso suele estar restringido.

Al principio de la exposición, cuando hicimos el juego, muchos de nosotros nos confundíamos con menores infractores, asociando menores a delito. Es curioso y deberíamos de reflexionar sobre ésto. No todos los menores son sádicos asesinos como nos presentan en los medios de comunicación y si bien hay un reducido grupo de ellos con conductas violentas, no podems olvidar que debemos también de proteger a los que no lo son.

Respecto a la exposición que han llevado a cabo mis compañeras, valoro positivamente que nos permitieran hacer preguntas constantemente, respondiéndolas con el mayor ahinco posible. Sin embargo, considero que la exposición de sus conocimientos no fue clara y que podrían haber dado más de lo que nos mostraron.